Planteamiento de un modelo de trabajo en educación agrícola para el altiplano centro occidental /
por Castañeda Amaya, Luis Alberto [Autor]
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Tipo: 
LibroEditor: Guatemala, Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Agronomía: c1976Descripción: 66 páginas.Tema(s): Educación agrícola | Educación técnicaRecursos en línea: DIGITAL Disertación o tesis: Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Agronomía: T-00206 Tesis Ing. Agr. Resumen: La presente investigación se realizó en la región del altiplano centro-occidental de Guatemala, comprendida por los departamentos de Chimaltenango, Sololá, Totonicapán, Quetzaltenango y San Marcos, con el objetivo de analizar la constitución, objetivos y funcionamiento de tres programas de educación agrícola. Se aplicó una metodología de estudio descriptivo y comparativo sobre dos programas del sector cooperativo federado y uno del sector público. Los resultados mostraron que los programas carecieron de cobertura suficiente, no respondieron plenamente a las necesidades reales del campesinado y presentaron contradicciones metodológicas, limitando su impacto en el desarrollo socioeconómico rural.
| Ubicación | Signatura topográfica | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ejemplares |
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| General Stacks | T-00206 (Navegar estantería) | Disponible | 12H0005206 |
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Agronomía: T-00206 Tesis Ing. Agr.
La presente investigación se realizó en la región del altiplano centro-occidental de Guatemala, comprendida por los departamentos de Chimaltenango, Sololá, Totonicapán, Quetzaltenango y San Marcos, con el objetivo de analizar la constitución, objetivos y funcionamiento de tres programas de educación agrícola. Se aplicó una metodología de estudio descriptivo y comparativo sobre dos programas del sector cooperativo federado y uno del sector público. Los resultados mostraron que los programas carecieron de cobertura suficiente, no respondieron plenamente a las necesidades reales del campesinado y presentaron contradicciones metodológicas, limitando su impacto en el desarrollo socioeconómico rural.
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