TESIS
Castillo Galindo, Simeón Rosauro
Evaluación de las experiencias en el programa nacional de extensión agrícola región V DIGESA y propuesta de un sistema alternativo utilizando como modelo la aldea Bola de Oro, municipio de Chimaltenango, departamento de Chimaltenango, Guatemala, C.A / Simeón Rosauro Castillo Galindo - Guatemala, Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Agronomía: c2012. - 31 páginas.
Tesis Ing. Agr.
La extensión agrícola es un proceso educativo informal orientado hacia la población rural, con el que se proporciona asesoramiento e información para ayudar a resolver los problemas. Tiene por objetivo aumentar la eficiencia productiva de la familia rural, promover la producción y elevar el nivel de vida de los pobladores rurales, se ocupa de las realizaciones materiales y económicas de la población, así como de su desarrollo integral.
En el año 1956 comenzó en Guatemala el programa de Extensión Agrícola con dos agencias, una ubicada en Nueva Santa Rosa y otra en Quetzaltenango, estuvo inicialmente enfocado a los agricultores y amas de casa del área rural, posteriormente en el año 1,970 inició el Plan Nacional de Desarrollo Agrícola con el cual se crearon instituciones como DIGESA (Dirección General de Servicios Agrícolas) para el área agrícola, DIGESEPE, para la parte pecuaria, ICTA, para el desarrollo de ciencia y tecnología, INAFOR, para la parte forestal y BANDESA en la parte de asistencia crediticia. La parte de Extensión Agrícola fue un responsabilidad directa de la Dirección General de Servicios Agrícola DIGESA, la cual incorporó un nuevo elemento a lo que tradicionalmente se venía haciendo, esto fue la introducción de un Maestro de Educación Primaria para dar atención a niños y adolescentes conformando lo que fueron los clubes 4S, los cuales en muchos casos fueron la base para dar la orientación integral, con énfasis en la parte agrícola a muchos jóvenes del área rural que posteriormente se hicieron peritos e ingenieros agrónomos.
El plan nacional geográficamente estuvo organizado en 8 regiones, comprendiendo todos los departamentos del país, la región V comprendía los departamentos de Guatemala, Sacatepéquez, El Progreso, Baja Verapaz y Chimaltenango dentro del cual estaba la aldea Bola de Oro. El Programa en mención produjo un cambio de mentalidad en la población del área rural con una consecuente transformación de su modo de vida tradicional, el cual antes de la introducción del programa estaba basado también en sistemas de producción de tipo tradicional. Algunos de los aspectos que contemplaba el programa eran los siguientes: Preparación de suelos con énfasis en su conservación, elaboración de abonos orgánicos, desinfección de suelos a base de gases y productos granulados, métodos de siembra, introducción de nuevas variedades tanto de granos básicos como de las distintas hortalizas, métodos de control fitosanitario, métodos y programas de fertilización basados en análisis de suelos que se desarrollaban en El ICTA, introducción de árboles frutales, en la rama pecuaria se les enseñaba a vacunar las aves, bovinos, equinos, ovinos, para prevención de enfermedades.
Esto era coordinado con DIGESEPE la cual era otra de las instituciones que surgieron con el plan nacional de desarrollo agrícola. Las educadoras o también llamadas promotoras de mejoramiento del hogar y de los clubes 4-S, enseñaban a las mujeres a participar activamente en los proyectos de producción y utilización de alimentos básicos, conocimientos sobre educación nutricional, preparación y conservación de alimentos para mejorar su consumo dentro de la familia rural. Los cambios en el nivel de vida fueron sustanciales por la presencia directa del Ministerio de Agricultura en el área rural, por lo cual hoy después de 14 años de desaparecido el programa surge la interrogante sobre quiénes son los encargados de llenar el vacío dejado por el programa mencionado. En tal sentido con este trabajo se pretende evaluar cuál ha sido el impacto de la desaparición del programa el cual posiblemente por haber transcurrido relativamente pocos años no se ha sentido tan fuertemente pero que probablemente los efectos negativos podrán ser más notorios con el paso de los años, así como ofrecer una propuesta alternativa de acuerdo a la realidad actual utilizando como base la información generada por medio de las encuestas y otros métodos utilizados en la evaluación realizada en la aldea Bola de Oro Chimaltenango.
Español
Suelos
Conservación
Abonos orgánicos
Cosecha
Hortalizas
T-02980
Evaluación de las experiencias en el programa nacional de extensión agrícola región V DIGESA y propuesta de un sistema alternativo utilizando como modelo la aldea Bola de Oro, municipio de Chimaltenango, departamento de Chimaltenango, Guatemala, C.A / Simeón Rosauro Castillo Galindo - Guatemala, Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Agronomía: c2012. - 31 páginas.
Tesis Ing. Agr.
La extensión agrícola es un proceso educativo informal orientado hacia la población rural, con el que se proporciona asesoramiento e información para ayudar a resolver los problemas. Tiene por objetivo aumentar la eficiencia productiva de la familia rural, promover la producción y elevar el nivel de vida de los pobladores rurales, se ocupa de las realizaciones materiales y económicas de la población, así como de su desarrollo integral.
En el año 1956 comenzó en Guatemala el programa de Extensión Agrícola con dos agencias, una ubicada en Nueva Santa Rosa y otra en Quetzaltenango, estuvo inicialmente enfocado a los agricultores y amas de casa del área rural, posteriormente en el año 1,970 inició el Plan Nacional de Desarrollo Agrícola con el cual se crearon instituciones como DIGESA (Dirección General de Servicios Agrícolas) para el área agrícola, DIGESEPE, para la parte pecuaria, ICTA, para el desarrollo de ciencia y tecnología, INAFOR, para la parte forestal y BANDESA en la parte de asistencia crediticia. La parte de Extensión Agrícola fue un responsabilidad directa de la Dirección General de Servicios Agrícola DIGESA, la cual incorporó un nuevo elemento a lo que tradicionalmente se venía haciendo, esto fue la introducción de un Maestro de Educación Primaria para dar atención a niños y adolescentes conformando lo que fueron los clubes 4S, los cuales en muchos casos fueron la base para dar la orientación integral, con énfasis en la parte agrícola a muchos jóvenes del área rural que posteriormente se hicieron peritos e ingenieros agrónomos.
El plan nacional geográficamente estuvo organizado en 8 regiones, comprendiendo todos los departamentos del país, la región V comprendía los departamentos de Guatemala, Sacatepéquez, El Progreso, Baja Verapaz y Chimaltenango dentro del cual estaba la aldea Bola de Oro. El Programa en mención produjo un cambio de mentalidad en la población del área rural con una consecuente transformación de su modo de vida tradicional, el cual antes de la introducción del programa estaba basado también en sistemas de producción de tipo tradicional. Algunos de los aspectos que contemplaba el programa eran los siguientes: Preparación de suelos con énfasis en su conservación, elaboración de abonos orgánicos, desinfección de suelos a base de gases y productos granulados, métodos de siembra, introducción de nuevas variedades tanto de granos básicos como de las distintas hortalizas, métodos de control fitosanitario, métodos y programas de fertilización basados en análisis de suelos que se desarrollaban en El ICTA, introducción de árboles frutales, en la rama pecuaria se les enseñaba a vacunar las aves, bovinos, equinos, ovinos, para prevención de enfermedades.
Esto era coordinado con DIGESEPE la cual era otra de las instituciones que surgieron con el plan nacional de desarrollo agrícola. Las educadoras o también llamadas promotoras de mejoramiento del hogar y de los clubes 4-S, enseñaban a las mujeres a participar activamente en los proyectos de producción y utilización de alimentos básicos, conocimientos sobre educación nutricional, preparación y conservación de alimentos para mejorar su consumo dentro de la familia rural. Los cambios en el nivel de vida fueron sustanciales por la presencia directa del Ministerio de Agricultura en el área rural, por lo cual hoy después de 14 años de desaparecido el programa surge la interrogante sobre quiénes son los encargados de llenar el vacío dejado por el programa mencionado. En tal sentido con este trabajo se pretende evaluar cuál ha sido el impacto de la desaparición del programa el cual posiblemente por haber transcurrido relativamente pocos años no se ha sentido tan fuertemente pero que probablemente los efectos negativos podrán ser más notorios con el paso de los años, así como ofrecer una propuesta alternativa de acuerdo a la realidad actual utilizando como base la información generada por medio de las encuestas y otros métodos utilizados en la evaluación realizada en la aldea Bola de Oro Chimaltenango.
Español
Suelos
Conservación
Abonos orgánicos
Cosecha
Hortalizas
T-02980